Lärandeteoretiska utgångspunkter
Vilken betydelse har teoretiska perspektiv på lärande för valet av lärresurser? När vi lärandeteoretiska utgångspunkter om lärande ur olika teoretiska perspektiv kan det ibland låta som att det bara finns ett sätt som är rätt, men det viktiga är inte att välja ett sätt, utan att förstå vilka teorier som är viktiga med utgångspunkt i det lärande och den aktivitet som ska ske.
Även digitala lösningar kommer med en föreställning om hur lärande går till, ofta med sin grund i ett eller flera teoretiska perspektiv. Med förankring och förståelse för olika teoretiska perspektiv kan du lättare fatta kloka och medvetna beslut om de resurser du ska välja, med lärandet i fokus. Variation är ett bra ledord. Här går forskaren Anna Åkerfeldt Fil dr i Didaktik igenom några lärandeteorier som kan ses som centrala inom lärandeteoretiska utgångspunkter och utbildningsvetenskaplig forskning och som har haft stor betydelse för hur skolan formats.
Vi lär framförallt i samspel med andra och omvärlden. Lärandet är en social process och språket är ett centralt redskap, genom att lära från andra som är kunnigare, skapas en proximal lärandezon, där vi genom stöttning kan få hjälp att klara saker som vi inte hade kunnat utföra på egen hand. Vygotskij är en central gestalt inom det Sociokulturella perspektivet. Det är viktigt att skapa nya, meningsfulla sammanhang där form och funktion hänger ihop.
Innehållets budskap påverkas alltså av mediet t. Lärande sker som en bearbetning, och transformationen tar sig uttryck i olika kunskapsrepresentationer.
Barns perspektiv och barnperspektiv: en analys av
Det är viktigt med innovation och att tänka utanför etablerade strukturer. Lärande handlar i första hand om att förändra ett beteende, och fokus ligger på att ändra förutsättningarna för att få en individ att uppvisa det beteende som anses gynnsamt för lärandet. Skinner är en av förgrundsgestalterna inom Behaviorismen. Fokus för lärprocessen är hur människans tänkande utvecklas i relation till omvärlden.
Tänkande utvecklas när människor aktiveras, till exempel genom att lösa ett problem. Människan anses genomgå olika stadier i sin kognitiva utveckling, från det lilla barnets självcentrering till det äldre barnets förmåga att tänka abstrakt och logiskt. Innehåll anpassas därför utifrån barnets kognitiva utveckling. Piaget är en av förgrundsgestalterna.
Hur våra kognitiva funktioner styr vår förmåga att processa information är avgörande för hur vi lär.
SAMMA INNEHÅLL OCH MÅL MEN OLIKA UPPLÄGG UTIFRÅN OLIKA
För att kunna skapa goda lärsituationer eller undervisningsmaterial behöver vi förstå hur arbetsminnet och långtidsminnet fungerar och undvika mental överbelastning. Arbetsminnet hanterar ny information som behöver repeteras om det ska lagras i långtidsminnet. I långtidsminnet finns minnen som är automatiserade och mer komplexa. Inloggning företag.
Hjälpsida för företag. E-post: info swedishedtechindustry. Digitala verktyg i lärandeteoretiska utgångspunkter En guide för medveten användning av digitala verktyg i förskolan Digitala prov Välja digitala lärresurser Gör er egen Edtechkarta Kontakt Kontoansökan. Bra att börja med — teoretiska perspektiv. Vilka teoretiska perspektiv på lärande kan du vila på när du väljer digital lärresurs?
Sociokulturellt perspektiv Vi lär framförallt i samspel med andra och omvärlden. Frågor kopplat till lärresursen: — Finns möjlighet att samarbeta med andra?
Bra att börja med – teoretiska perspektiv
Designorienterat multimodalt perspektiv Det är viktigt att skapa nya, meningsfulla sammanhang där form och funktion hänger ihop. Frågor kopplat till lärresursen: — Är lärandeteoretiska utgångspunkter multimodalt — finns både text, film, bild, ljud? Behaviorism Lärande handlar i första hand om att förändra ett beteende, och fokus ligger på att ändra förutsättningarna för att få en individ att uppvisa det beteende som anses gynnsamt för lärandet.
Frågor kopplat till lärresursen — På vilket sätt uppmuntras ett visst beteende — t.
Teorier och modeller
Konstruktivism Fokus för lärprocessen är hur människans tänkande utvecklas i relation till omvärlden. Frågor kopplat till lärresursen — Lärandeteoretiska utgångspunkter ser progressionen i materialet ut? Cognitive Load Theory Hur våra kognitiva funktioner styr vår förmåga att processa information är avgörande för hur vi lär. Frågor kopplat till lärresursen — Hur introduceras ny information?
Läs mer Skolverkets stödmaterial och forskningsfördjupning. Vi använder kakor! Genom att klicka på acceptera alla tillåter du att vi lagrar kakor bl. För att välja, klicka på inställningar. Inställningar Acceptera alla.